| 矢作川研究所

2025/09/17

矢作川研究所セミナー「百聞を一見にする　－ふるさと絵屛風でつなぐ地域の記憶－」を開催しました

2025年9月17日に、滋賀県立大学より上田洋平先生（専門：地域文化学・地域学）をお招きして、矢作川研究所セミナーを公開で開催しました（22名参加）。上田先生は多世代の住民が共に「ふるさと絵屏風」を創り、活用するまちづくりの手法を開発され、四半世紀にわたる取り組みによってその輪は滋賀県を中心に約60地域に広がっています。

ふるさと絵屏風は春夏秋冬、生老病死、冠婚葬祭などの構造を持ち、主に昭和30年代の暮らしが描きこまれています。そしてその絵の一つ一つに物語が込められています。例えば、琵琶湖の浜に打ち上げられた木の枝を拾う人々の絵から、かつて木の枝は「ごみ」ではなく、「焚きもん（焚き物）」として喜んで拾いに行くものだったことを「絵解き」（解説）をしてもらうと、木の枝の価値の変化に気づかされます。

講演では、このふるさと絵屏風づくりを軸として、地域の記憶を未来につなげる方法、地域の捉え方などについてお話してくださいました。まず「絵解き」として上記のような物語の数々が紹介され、ふるさと絵屏風の制作に関わった方々の体験が生き生きと伝わってきました。上田先生の語り口も魅力的で、ウィットに富んだ言葉選びに会場では笑いも起きていました。

ふるさと絵屏風の制作は（1）五感体験アンケート（2）聞き取り（3）絵図の制作（4）絵図の活用の各段階から成り、この一連のプロセスを「心象図法」と呼ぶそうです。制作過程の写真からは、多世代の住民が楽しく熱心に関わっている様子がわかりました。この取り組みの背景には、次のような、上田先生の地域への温かい眼差しがあります。
・地域においては「ここで・ともに・ぶじに・生きる」ことを願い、継続するための暮らし方や仕組み、「無事の文化」があった。これをビジネスモデルならぬ「ブジネスモデル」として尊重する。
・ふるさと絵屏風は庶民の暮らしを描く「絵画ドラマ」であり、体験からくる「身識（みしき）」を素材として描くものである。
・「ふるさと絵屏風」の制作および活用は暮らしや文化、地域資源の再発見と再評価などにつながるまちづくりである。
これらの深い考え方が背骨となり、ふるさと絵屏風づくりを支えていることがわかりました。

ふるさと絵屛風の「絵解き」

「近江のブジネスモデル」についてのお話

講演の後、参加者が「五感アンケート」に記入して共有するグループワークの時間があり、ふるさと絵屏風の制作過程を疑似体験しました。よく練られたアンケートで、各グループで話に花が咲いていました。とても興味深い講演やグループワークであったことから、講演終了後も上田先生と話し込む参加者の姿が見られました。

アンケートでは、上田先生への感謝の言葉と共に「地域の方とつながりたい、地域にもっと目を向けたい、いろんな興味がわいてきました。絵屏風つくりたくなりました！」「私の祖父・祖母にも五感アンケートをやってもらおうと思いました。」などの感想をいただきました。

講演で触れられた、「近江のブジネスモデル」の「山里の守（もり）をする」感覚は、矢作川の管理を行う人々にも共通すると感じました。また、懸念される「地域の記憶の空洞化」は、矢作川流域に住む人々にとっても課題であると考えます。研究所においても矢作川について語り合う場を設けていきたいと思いました。（吉橋久美子）

ふるさと絵屏風のミニチュア版もご持参くださいました

グループワークで「目に浮かぶ風景」「なつかしい音」などを紹介しあいました

グループワークを見守る上田先生も笑顔です

地域の記憶は冊子やカルタなどでも表現されています

2025/09/06

動物学会のミニ講演会で「ガサガサの魅力」について紹介しました．

講演の様子（動物学会の事務局の方に頂きました）

2025年９月６日，ポートメッセなごやにおいて開催された動物学会のミニ講演会でガサガサ（足で川岸の植物などをガサガサして魚などを取る方法）の魅力について紹介しました（山本大輔研究員，吉橋久美子研究員との共同発表）．

まず，矢作川学校で実施しているガサガサの写真を用いて，魚の習性を理解して行う「正しいガサガサ」について説明しました．覚えておきたい魚の習性は，①魚は石や草の陰に隠れるのが好き，②流れの変化に敏感である，③物や壁などに沿って逃げる，の3点です．それを理解すれば，「水面に張り出した奥行のある草の陰を狙い，川岸や川底に網を付けて設置し，設置した網を動かさないように注意して，ガサガサと魚を驚かして網に入ってもらう」というガサガサのコツを実践するのみとなります．

その地域ごとに網で多くとれやすい順に魚を配置した「絵合わせ図鑑」も紹介しました（小野田，2025）．研究者も図鑑を使って魚種の名前を調べますが，その種の分布域と採集場所から採集される可能性のある種を絞り込みます．この図鑑は，地域ごとに採集された種を紹介することで，分布域の知識が無くても魚種の絞り込みができるようになっています．

また，ガサガサなどの自然体験は河川愛護の精神の醸成にも役立っており，豊田市の「ふるさとの川づくり事業」にもつながっていることも紹介しました．「ふるさとの川」は付近の小学校の環境教育の場としても活用されており，その効果は子どもたちの事前・事後での絵の変化に見ることができます（吉橋・山本，2020）．たとえば，海にいる生きものも描いていた子が川にいる生きもののみを描くようになったり，生きものの描写がより写実的になったりします．ガサガサとの関連では，生きものが草むらと一緒に描かれるようになり，生きものの隠れ場所を体感的に理解できたことも読み取れます．

「ガサガサの魅力」は，もちろん楽しいことにつきます．良い場所を狙って魚を捕れるかどうかというドキドキ感，新たな魚種との出会いなどの意外性も魅力の一つと言えるでしょう．個人的には「狩猟本能が刺激され，採集欲が満たされる」のも，根源的な楽しさと関連していると思います．さらに，動物学会との関連で言えば，ガサガサは動物学への入門のきっかけになり得るとも考えています．魚の習性の理解（→生理学や生態学），魚種の見分け（→分類学），生物多様性への気づきとその保全（→保全生物学）などへの発展も期待できます．そんなガサガサを皆さんにも楽しんでもらいたいというメッセージを伝えて来ました．

講演後に高校の先生から，「正しいガサガサの仕方やガサガサの魅力が分かったので，今後の活動で伝えたい！」との感想を頂きました．ガサガサの魅力を伝えることで，ガサガサのファンが増えて，身近な川の環境に関心を持つ人が育つといいなと思っています．
（小野田幸生）
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・小野田幸生（2025）効果的な川学習の教材作成に向けたタモ網を用いた籠川での魚類調査．矢作川研究，29：7-22．
・吉橋久美子・山本大輔（2020）子どもが描いた「川と生き物の絵」は川学習の前後でどのように変化したか．矢作川研究，24：55-67．

2025/08/02

一ノ瀬川と広沢川で親子川遊び体験会をしました！

2025年8月2日に一ノ瀬川（豊田市寺下町）で、8月3日に広沢川（豊田市猿投町）で、親子川遊び体験会を行いました。両日とも、「ふるさとの川づくり事業」に関連する行事です。

＜一ノ瀬川＞

一ノ瀬川はふるさとの川づくり事業２年目。川遊び体験会は、昨年に続き２度目でした。KaMiTaKiMi自然探検隊に共催いただき（事前の草刈りや当日運営など）、七重（ななしげ）自治区の寺下町内会にも広報や当日の見守りでご協力いただいて矢作川研究所が主催しました。

２日は良く晴れた夏らしい日で、親子30人がタモ網を片手に一ノ瀬川で生き物を採ったり、流れの横に浅い穴を掘って水を入れたりして川遊びを楽しみました。

一ノ瀬川では浚渫（溜まりすぎた土砂を取り除く工事）が段階的に進んでいます。浚渫がこれからのエリアは川幅が狭く、深いところがあり、探検気分が高まります。浚渫が終わったエリアは、水深が浅く、小さなお子さんも遊ぶことができました。写真でわかるように、擁壁に白い部分が帯のようにあり、そこまで土砂があったことがわかります。

参加者が採った生き物について、水辺の環境教育講師・伊藤匠さんに解説していただきました。カワムツ、ドジョウ、ホトケドジョウ、ヨシノボリや、ヤゴ、コオイムシ、ヒメタイコウチなどが採れており、皆さん興味深そうに解説を聞いていました。

研究所からは、昨年度の第１回ワークショップ、第２回ワークショップを経て作成した「一ノ瀬川思い出マップ」と将来の「整備イメージ図」をご紹介しました。整備イメージ図については、6月に町内会の方々7人にご意見を伺っていましたが、この日、子育て期の親世代のご意見もアンケートを通じて伺うことができました。「昔からいる魚がまた戻ってくる川になってほしい。ウナギとりたい。」「ホタルや他の生き物がたくさん暮らせるように変えてくださるならありがたいです！！」など、未来の川と生き物への希望を教えていただきました。

浚渫がこれからのエリア

浚渫が終わったエリア

穴を掘って小さな池をつくる

伊藤匠さんによる生き物解説

一ノ瀬川思い出マップと整備イメージの説明

集合写真

＜広沢川＞

３日の広沢川での川遊びは、主催が広沢川猿投水辺愛護会、共催が猿投町自治区、猿投町まちづくり協議会で、研究所は生き物の採り方説明や生き物解説をさせていただきました。

広沢川猿投水辺愛護会は、昨年度までのふるさとの川づくり事業を経て今年発足した団体です（設立総会の様子）。また、この日は市民団体「矢作川水族館」が大きな水槽を持参して、広沢川の魚と、広沢川と籠川との合流点で採れたスッポンを展示して下さり、参加者の注目を浴びていました。

この日もよく晴れていましたが、開催団体の前日および当日のご準備で多くのテントが張られ、日陰が十分にありました。親子43人が生き物採集や川の水が流れる感触を楽しみ、開催関係者23人が見守りました（人数は受付名簿による）。

広沢川は「子どもも大人も安心して遊べる、生き物がすみやすい川」を目指して川づくりが進められています。自然石を用いた置石や落差工が随所に見られ、多様な流れが生まれていました。コンクリートで固められた川とは全く違う風景です。

生き物の採り方の説明と、採れた後の解説は山本大輔研究員が行いました。カワムツやホトケドジョウ、カワヨシノボリ、ヤゴやナベブタムシやサワガニなどが採れていました。ドジョウとホトケドジョウの見分け方の一つはひげの本数、もう一つは口の位置です。それを研究員は身振り手振りで説明したのですが、そのまま真似をしてお友達とにこにこしている熱心なお子さんもいました。

参加者アンケートでは、水深が浅く、安心して子どもと遊ぶことができた、広沢川にいろんな生き物がいることがわかった、などの声をいただきました。

広沢川がこのように「「子どもも大人も安心して遊べる」川であることを維持するには、草刈りなどの人の手入れが欠かせません。広沢川猿投水辺愛護会がその役割を担ってくださっていることは地域にとって大切なことであると思いました。（吉橋久美子）

大勢の参加者でにぎわう

石の下に大きな魚がいたよ！

協力して捕まえる

地域の方の見守り

解説に聞き入る子どもたち

水の感触を楽しむお子さん

2025/07/21

「夏休み川遊び体験イベント」の代わりに，川の生きものについて解説しました．

藻類を顕微鏡で観察できるのは室内解説ならではのこと

2025年7月21日に「矢作川の魅力発見！～見て・さわって・学べる　川遊び体験」を開催しました．当日は天候に恵まれたものの，数日前まで降り続いた雨による矢作川本川の増水で，残念ながら矢作川研究所内での体験と解説になりました．夏休み時期の川遊びに期待してか，30名程度の定員に対し，130名を超える応募があり，企画者としても当日ぎりぎりまで川での実施ができないかと，水位が下がるのを待ち望んでいました．

参加者には３つの班に分かれていただき，付着藻類，底生動物，魚のブースを順番に回ってもらいました．それぞれの担当者が，事前に生きものを用意し，本物を見たり触ったりしてもらいながら生きものの解説などを行うことで，野外の臨場感を少しでも再現できるように工夫しました．また，映像，パネル，図鑑なども併用して，楽しみながら水の中の生きものについて理解を深められるようにしました．

付着藻類（担当：内田朝子研究員）のブースでは，顕微鏡で藻を観察したり，実際に付着藻類の採集方法を学んだりしてもらいました（矢作川研究所HP:「川のプロが教える生きもの動画」）．底生動物（担当：白金晶子研究員）のブースでは，ダム下流で多く見られる底生動物について解説し，実物の水生昆虫，エビ類や貝類などをじっくり観察しながら触ってもらいました．魚（担当：小野田）のブースでは，魚の捕り方や種類の見分け方などをクイズ感覚で学んでもらいました．

室内での体験や解説でしたが，参加者が前のめり気味にのぞき込んで真剣に聞いてくれたのが嬉しかったです．アンケートでも，「思ったよりもいろいろな生きものがいることを知った」とか，「魚の名前当てクイズが面白かった」などの意見あり，川の中の生きものについて関心を深めてもらえたようでした．（小野田幸生）

準備の様子

宮田所長からの開会挨拶

付着藻類の採集法を解説

付着藻類の採集も体験してもらいました

ダム下流で採集してきた底生動物を見てもらいながらの解説

ダム下流に多く見られる底生動物の説明

魚を多くとるために知っておくべき魚の習性を伝授

魚の名前を絵合わせで当てるクイズも実施

魚の名前を当てた人に配布した「お魚カード図鑑」

2025/07/21

支川での「お魚とり体験会」（「夏休み川遊び体験イベント」のオマケ）

お魚を捕ろうと，みんな真剣そのもの

2025年7月21日の「夏休み川遊び体験イベント」は，矢作川本川の高水位のため室内での生きもの解説となりました（「研究所日記」参照）．ただ，「どうしても川遊びしたい！」という参加者のリクエストにお応えして，イベント後にオマケの「お魚とり体験会」を籠川（矢作川の支川）で行いました（※「お魚捕りに私が同行した」というもので，正式なイベントではありません）．参加されたのは15名前後で，やはりお子さん連れが多かったです．

当日の室内解説で伝授したお魚の捕り方（ガサガサ）を実際に試すべく，みんな元気に川に入っていきます．最初は恐る恐るガサガサをしていた子どもたちもいましたが，魚が捕れるようになると積極的にいろいろな場所で魚捕りを始めました．ガサガサの仕方もすぐに上達し，プロ顔負けです．「ミライの川漁師誕生？」を予感させるほどでした．

魚が隠れている場所を確信し，ガサガサで追い込んだ後に何が捕れたかと網をのぞき込む姿も微笑ましいものでした．大物をとった子や，はじめてザリガニをつかんだ子たちが，誇らしげな良い笑顔を見せてくれました．

実際の川遊びを通じて学びとることは，やはり多いのだな～としみじみ思った「お魚とり体験会」でした．（小野田幸生）